Séquence Nine Eleven

La lettre de rentrée de Mrs Puslecki

• Trois heures d’anglais par semaine : deux heures en classe entière, une heure d’AP (accompagnement personnalisé, en demi-groupe).
• En AP, environ 15 heures dans l’année avec Labopractice, un laboratoire de langues, en salle informatique.
• Le cahier est nécessaire à chaque cours. Le porte-vues reste à la maison pour ranger les évaluations. Les cahiers sont vérifiés et notés régulièrement.
• Des devoirs pour chaque heure de classe entière, souvent aussi pour l’AP : vocabulaire, verbes irréguliers, leçons, préparation de prises de parole en continu, tâches finales. Ils sont sur Pronote, mais il faut aussi les noter dans l’agenda.
• Un devoir commun d’anglais a lieu au deuxième semestre.
• Conseil : rester « en contact » avec l’anglais. Séries et films en version originale, livres et magazines niveau A2/B1 (au CDI ou en classe), chansons.

La couverture du cahier montre cinq images : la statue de la Liberté qui pleure, une petite fille escortée par des policiers, une scène du film The Devil Wears Prada, le titre « I love series » et un couple d’un film romantique. Seule la première a déjà une leçon. La couverture et la lettre portent le nom et les signatures, elles ne sont pas affichées ici.

Le dessin : la statue de la Liberté qui pleure

Description du document :

This document is a drawing. We can see the head of the Statue of Liberty. The Statue of Liberty is situated on Liberty Island, near Manhattan in New York City. The Statue of Liberty is America’s greatest symbol of freedom. In her eyes, we can see buildings and planes. The Statue is crying, because the terrorist attack on September 11th 2001 destroyed the Twin Towers.

Wordbox : near : proche ; freedom : liberté ; to cry : pleurer ; a tear : une larme.

Survival on 9/11 : listen to Jessica

Jessica and her husband before 9/11

• Place of residence : Staten Island.
• Jack’s place of work : Twin Towers, North Tower, 55th storey.
• Means of transport to get there : ferry.
• Transport time : 1 hour.

9/11 timeline, avec tes réponses :

• 7.30 am : Jack left home. 8.30 am : he arrived at his office.
• 8.46 am, the first plane crashed into the North Tower. At that time, Jack was looking out of the window, he was having a cup of coffee. He heard a terrible explosion.
• His actions : he walked down the stairs, he called Jessica.
• Jessica’s reactions : she screamed and she yelled.
• 9.03 am, the second plane hit the South Tower. Jessica’s feelings : it was a nightmare.
• 9.59 am, the South Tower collapsed. 10.28 am, the North Tower collapsed.

Lecture incertaine : « 1 hour » pour le temps de trajet, écrit très vite sur la fiche.

Le témoignage de Jessica

Questions du cahier, tes réponses :

• Where did they live? They lived on Staten Island.
• Where did Jack work? Jack worked in the Twin Towers, on the 55th storey of the North Tower.
• How did Jack go to work? He took the ferry.

Glossaire du texte :

• storey : floor (l’étage).
• to sway : osciller (dessin d’une tour qui penche).
• to shout : to talk very loudly ≠ to whisper (chuchoter).
• to reach : to get to (atteindre).
• to be frantic : to panic.
• a scream : a loud, high cry. A yell : a loud shout.
• a nightmare : a very bad dream.

Exercices sur le texte

A. Listen and fill in the blanks : exercice non rempli dans le cahier.

B. Find the translation in the text (tes réponses, orthographe corrigée) :

Retouches : tu as écrit « the phone mobile » (on dit the mobile phone, ou the mobile) et « to collapsed » (après to, base verbale : to collapse). Pour l’étage, la fiche demande un mot USA et un mot GB ; tu mets storey côté USA et floor côté GB. En réalité, storey est l’orthographe britannique (story en américain) et floor s’emploie des deux côtés. À vérifier avec la correction en classe.

Survival on nine eleven

Jack and Jessica lived on Staten Island. Jack worked in the Twin Towers, in the North Tower, on the 55th storey. He took the ferry to go to work. He left home at 7.30. He arrived at his office at 8.30. He was having a cup of coffee and looking out of the window, when he heard a terrible explosion. He walked down the stairs and he called Jessica. He saw firefighters. The first plane hit the North Tower at 8.46 am. The second plane hit the South Tower at 9.03 am. The towers collapsed.

Poser des questions au prétérit

• Where did they live?
• Where did Jack work?
• How did he go to work?
• When did Jack arrive at his office?
• What did he do when he heard a terrible explosion?
• When did he leave home?
• Who did he see when he walked down the stairs?
• What did Jessica do?
• How many planes did they see? How many cups of coffee did he drink? (écrites dans la marge de la Grammarbox)

Schéma noté sous la dernière question : mot interrogatif → auxiliaire (did) → sujet → base verbale.

Retouche : tu as écrit « When did Jack arrived at his office? ». Après did, le verbe reste à la base verbale : When did Jack arrive…?

The simple past – le prétérit simple

Jack worked in the North Tower. He lived on Staten Island and he took the ferry to go to Manhattan. The first plane hit the North Tower at 8.46.

Emploi : le prétérit s’utilise pour parler d’une action dans un passé révolu, c’est-à-dire quand l’action est clairement définie dans le passé et qu’il n’y a pas de lien avec le présent. Souvent, il y a une date ou un marqueur de temps comme yesterday, in 2001, last week, two years ago.

Formation :

• Forme affirmative. Verbes réguliers : base verbale + ED (work – worked, watch – watched), ou + D si la base verbale se termine en E (dance – danced). Verbes irréguliers : forme irrégulière, deuxième colonne de la liste des verbes irréguliers (take – took, hit – hit, drink – drank).
• Forme négative. Sujet – Aux – NOT – base verbale, pour tous les verbes. He didn’t work in the South Tower. He didn’t take the stairs.
• Forme interrogative. Aux – Sujet – Base verbale ? Did Jessica call Jack? Did he meet the firefighters?
• Questions. MI (mot interrogatif) – Aux – Sujet – Base verbale ? Why did Jessica scream? Who did he see?

Exercices de prétérit

A. True or false? Justify each answer.

1. The first plane hit during the meeting. False : the first plane hit at 8.46 and the meeting was at 9.00.
2. Jack felt the tower moving terribly. True. Justification non écrite. Dans le texte : « he felt the tower swaying ».
3. Jack called Jessica when he was in his office. False : Jack called Jessica when he walked down the stairs. Tu as écrit « when he was walked » : il faut when he walked ou when he was walking.
4. Jack took the elevators to evacuate. False : Jack took the stairs.
5. Jack left his office because he knew about the plane. False : tu écris « because he heard a plane ». Retouche à vérifier : le texte dit qu’il a entendu une explosion, senti la tour osciller, et que quelqu’un a crié « Evacuate! ». « He didn’t know about the plane. »

B. Conjugue au prétérit simple (tes réponses, puis correction) :

• They (WAIT) : they waited ✓ ; they didn’t wait ✓ ; tu écris « Waited they? » → Did they wait? ; tu écris « Yes, they waited » → Yes, they did. ; « No, they didn’t wait » → No, they didn’t.
• He (HAVE) : he had ✓ ; he didn’t have ✓ ; tu écris « Had he? » → Did he have? ; réponse brève affirmative peu lisible → Yes, he did. ; tu écris « No, he not had » → No, he didn’t.

Retouche : la forme interrogative et les réponses brèves se font avec l’auxiliaire did, comme dans la Grammarbox. Tu as inversé sujet et verbe, comme en français.

C. Mets les verbes au prétérit simple :

On September 11th, Jack didn’t leave home very early. He had breakfast and he began a book. He took the ferry and he didn’t arrive late at work.

Retouches : tu as écrit « didn’t leave » puis « left » en surcharge (la bonne forme est didn’t leave) et « didn’t arrived » (il faut didn’t arrive). had, began et took sont justes.

D. Pose la question sur le(s) mot(s) souligné(s) : exercice non rempli dans le cahier.