L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales

Les forces en présence

• Triple Entente : France, Royaume-Uni et Russie. Après 1914, l’Italie, la Grèce, la Roumanie et le Portugal les rejoignent.
• Triple Alliance, les puissances centrales : Empire austro-hongrois et Empire allemand. La Bulgarie et l’Empire ottoman les rejoignent ensuite.
• Le 28 juin 1914, l’héritier du trône d’Autriche-Hongrie est assassiné par un Serbe. L’enchaînement des alliances suit : l’Autriche-Hongrie déclare la guerre à la Serbie ; la Russie, alliée de la Serbie, mobilise, et l’Allemagne lui déclare la guerre le 1er août.

Les armes, et le passage à la violence de masse

Tu relèves : fusils, canon, obus, baïonnette, couteau, grenades, gaz asphyxiant, mitrailleuse, chars, avions équipés de mitrailleuses, lance-flammes.

Phrase de conclusion du cahier : de nouvelles armes ont pour but de tuer le plus grand nombre de soldats ennemis. On entre dans la violence de masse.

Autre réponse, sur la violence des combats : sur les fronts, des obus tombent à la seconde, des assauts sont lancés, les soldats se font mitrailler, reçoivent des obus, avancent parfois à partir de sacs de sable. Ils sentent la mort. Ils sont terrorisés.

Les tranchées

Le front n’évolue presque plus. Les armées sont en défense dans les tranchées : c’est la guerre de position. Avant cela, les armées se déplacent et attaquent : c’est la guerre de mouvement. La frise du cahier colore en clair la guerre de mouvement, en foncé la guerre de position.

Le génocide arménien

En 1915 a lieu un génocide. Il est commis sur les populations arméniennes de l’Empire ottoman. Des civils arméniens sont regroupés, puis déportés dans le désert syrien. Ils meurent de faim, de soif, d’épuisement et de maladies. Le cours donne 1,5 million de morts, soit les deux tiers de la communauté arménienne de l’Empire ottoman. La Turquie actuelle refuse de reconnaître ce génocide.

Ta réponse à l’exercice : les victimes sont les Arméniens, les bourreaux sont le gouvernement ottoman (les Jeunes-Turcs). Tu notes parmi les méthodes les violences, les marches forcées, la faim et la soif.

Génocide. Destruction, en partie ou en totalité, d’un peuple pour des raisons ethniques, raciales ou religieuses. Cela suppose une planification.

L’enfer de Verdun

• Un front qui n’évolue que très peu. Pourtant les Français empêchent la percée allemande.
• Violence extrême : millions d’obus, armes nouvelles, gaz, lance-flammes, mitrailleuses, mines.
• La souffrance des poilus : déluge de feu, peur, froid, boue, poux, fatigue. Des camarades meurent dans des assauts meurtriers. Des cadavres restent dans le no man’s land. Il y a le gaz et les rats.
• En 1917, des mutineries éclatent. Des soldats désespérés refusent d’obéir aux ordres. Certains sont condamnés à mort par le tribunal militaire. Dans l’exercice, tu as écrit qu’ils en ont marre de la guerre et qu’ils se soulèvent pour la quitter.

Le cours donne aussi un bilan plus large de la mobilisation : environ 70 millions de soldats mobilisés, Européens, Américains et soldats des colonies, plus de 9 millions de tués et 6 millions de mutilés. La fin du chapitre arrondit le bilan à 10 millions de morts.

À l’arrière, une mobilisation totale

• Mobilisation de tout le pays. Des usines sont reconverties pour faire des armes. Les femmes remplacent les hommes dans les champs et les usines.
• Les lettres des poilus sont censurées.
• Les civils connaissent la pénurie et l’inflation.
• En Belgique et dans le Nord de la France, les habitants supportent le poids de l’occupation : travail forcé, réquisitions.

Le bouleversement à l’Est, puis en Europe

• Février 1917 : un mouvement révolutionnaire, ouvriers et paysans, conduit le tsar à abdiquer. Tu notes aussi les échecs militaires de la Russie.
• 24 et 25 octobre 1917 : les bolcheviks, communistes révolutionnaires dirigés par Lénine et Trotski, prennent le pouvoir. Retouche : le cahier dit « parti social-communiste fondé par Lénine » ; les bolcheviks sont en fait la branche, menée par Lénine, du parti social-démocrate russe.
• Décisions de Lénine notées ensuite : paix séparée avec l’Allemagne, abolition de la propriété privée, guerre civile.
• En Europe : vague de grèves. Certains mouvements s’inspirent du modèle russe, comme les spartakistes en Allemagne. Ces mouvements échouent.
• 1917, sur la frise : les États-Unis entrent en guerre aux côtés de la Triple Entente.
• 11 novembre 1918 : armistice de Rethondes.

Une paix fragile

Paix officielle, extraite du traité de Versailles, juin 1919.

• L’Allemagne rend l’Alsace-Lorraine à la France, annexée en 1871 par l’Allemagne après la guerre de 1870.
• Elle cède une bande au sud du Danemark, toutes ses colonies, et un territoire à l’est donné à la Pologne : le couloir de Dantzig, qui coupe l’Allemagne en deux.
• Elle est privée de sa puissance militaire. La Rhénanie, le long du Rhin, est occupée.
• Elle est jugée responsable de la guerre et doit payer des réparations, dont le montant est fixé en 1921 à 132 milliards de marks-or.
• Le cours dit qu’elle est vue comme un « géant enchaîné » par les articles du traité, jugés ignominieux et accablants. C’est une paix humiliante, le Diktat, selon les Allemands qui n’ont pas pu participer aux négociations.
• D’autres traités démembrent ensuite les empires centraux.

Ta réponse à l’exercice sur l’Allemagne : elle doit faire la paix avec la France, payer, elle est tenue pour la cause du début de la guerre, elle perd des colonies et des territoires, son économie est en désordre.

Bilan du chapitre : 10 millions de morts, des millions de mutilés, des veuves, des orphelins, des dégâts matériels importants, pénurie et inflation.

Vocabulaire du chapitre

L’URSS de Staline (1924-1953)

URSS : Union des républiques socialistes soviétiques.

Compétences : pratiquer différents langages (élaboration de carte mentale, langage oral et écrit) ; analyser des documents de propagande.

Le bouleversement à l’Est

• Février 1917 : un mouvement révolutionnaire, ouvriers et paysans, conduit le tsar à abdiquer.
• 24 et 25 octobre 1917 : les bolcheviks, communistes révolutionnaires dirigés par Lénine et Trotski, s’emparent du pouvoir.
• Aussitôt, deux mesures sont prises par Lénine : la signature d’une paix séparée avec l’Allemagne, et l’abolition de la propriété privée, qui mène à la guerre civile.
• Lénine meurt en 1924. Staline prend alors le pouvoir et le garde de 1924 à 1953. Il succède à Lénine et va poursuivre la tâche entreprise par ce dernier.

L’URSS de Staline : un système totalitaire

• Un seul chef : Staline, qui détient tous les pouvoirs. C’est une dictature.
• Une idéologie, le communisme, et des symboles :
  • le drapeau rouge, couleur de la révolution ;
  • le marteau (les ouvriers) et la faucille (les paysans) ;
  • l’étoile : la révolution doit s’étendre au monde.
• Le contrôle de la population, par la propagande :
  • elle est omniprésente ;
  • elle veut « montrer la réalité, non pas telle qu’elle est, mais telle qu’elle devrait être » ;
  • journaux, cinéastes et écrivains sont au service du régime ;
  • les chiffres sont truqués pour afficher de bons résultats économiques ;
  • des héros sont inventés de toutes pièces ;
  • le régime organise de grands rassemblements de foule à la gloire du régime communiste.
• Staline contrôle l’économie :
  • agriculture collectivisée (voir vocabulaire) : la collectivisation est forcée, les opposants sont éliminés ou déportés. Staline orchestre une famine en Ukraine : 6 millions de morts en 1932-1933 d’après le cours ;
  • industrie : priorité aux industries lourdes, le régime invente des héros (voir vocabulaire).

Les mots en rouge sont écrits en rouge dans le cahier. Le « voir voc » renvoie à un vocabulaire qui n’est pas encore dans les pages numérisées.

La collectivisation forcée

• Mise en place de la collectivisation dans les campagnes : mise en commun des terres, des bâtiments et des outils dans de grandes exploitations collectives. 93 % des terres sont collectivisées en 1937.
• Mais la collectivisation est forcée. Les paysans, surtout les plus aisés, les koulaks, sont réticents. Malgré la propagande, ils redoutent la perte de leur autonomie et refusent de livrer leurs biens.
• Le parti et la police politique, le NKVD, sont donc chargés de faire appliquer cette décision par la force. Ceux qui refusent sont déportés au goulag, camp de concentration et de travaux forcés.
• Bilan : une famine (6 millions de morts d’après le cours) et 20 millions de déportés entre 1929 et 1953.

Collectivisation et koulaks

Exercice : la collectivisation a-t-elle été mise en place en URSS ? (fin de la question en partie illisible sur le scan)

Ta réponse : oui, car il y a beaucoup plus de terres cultivées, car tout le monde doit travailler aux champs.

Retouche à vérifier : la réponse dit que la collectivisation donne plus de terres cultivées. Le cours, lui, insiste sur la contrainte, la famine et les déportations. À revoir avec la correction de la classe.

Exercice : quelle politique est menée contre les koulaks ?

Ta réponse : liquidation des contre-révolutionnaires, expédiés dans des camps de concentration. Les plus actifs sont fusillés. Déportation massive dans des camps de concentration (goulags), ration de famine.

Le goulag

Branches du schéma : travaux forcés, rations de famine, esclavage, Sibérie, opposants, conditions extrêmes, tortures, koulaks arrêtés, 10 millions de morts.

Retouche à vérifier : « 10 millions de morts » est écrit sur le schéma. Les historiens comptent plutôt environ 18 millions de personnes passées par le goulag et 1,5 à 2 millions de morts dans les camps. À vérifier avec le cours de Mme Grillon. La lecture de « esclavage » et de « rations » est incertaine sur le scan.

Priorité à l’industrie, et un héros : Stakhanov

• Priorité à l’industrie lourde. Les chiffres sont truqués.
• On invente des héros, comme l’ouvrier Stakhanov, qui a battu un record de productivité. Note en marge du cahier : travail à la mine, 31 août 1935.
• Conclusion du cours, en rouge : le contrôle de l’économie est total.

Vocabulaire du chapitre 2

Le cahier ne donne pas de définition formelle de « propagande » ni de « koulak » : ces deux définitions reprennent les phrases du cours.